Conclusions miniactivitat 2.1

Els models d'experiència poden contribuir a l'aprenentatge significatiu ja que la construcció de models mentals es pot considerar una habilitat cognitiva imprescindible per a la construcció de significats en tots els àmbits. Podem construir models del coneixement dominant, de problemes (construir espais del problema), sistemes, estructures semàntiques i processos de pensament (com les simulacions cognitives).

Es poden utilitzar una gran varietat d'eines per a construir models de diversos fenomens. Aquestes varien en característiques, funcionalitat i habilitacions i cadascuna utilitza una estructura i sintaxi diferents per a construir aquests models. Les eines de construcció de models semàntics, com les xarxes semàntiques, els mapes conceptuals o les bases de dades, permeten representar associacions semàntiques entre conceptes. Per tant, podem dir que l'aprenentatge significatiu exigeix que s'estableixin relacions entre els nous coneixements i els que ja s'han construït. Els mapes conceptuals, treballats a la PAC 1 i en l'activitat 2.2, i les bases de dades, com la KITE treballada en aquesta activitat 2.1, ajuden a organitzar els coneixements mitjançant la integració de la informació en un marc conceptual que cada vegada es va fent més complex.

Algunes de les raons per a construir models amb la finalitat de potenciar aprenentatges significatius i la construcció de models mentals són que la construcció de models:

• és un fenomen cognitiu natural,
• ajuda a comprovar hipòtesis,
• requereix d'un raonament causal,
• porta a un nivell superior de compromís conceptual,
• porta a la construcció d'artefactes cognitius a partir d'artefactes físics,
• implica que es sigui propietari dels coneixements, fet que porta a esforçar-se, a defensar la postura i ronar de manera efectiva,
• ajuda al desenvolupament de creences epistèmiques, i
• aporta espais de treballcol·lectiu.